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基于建构主义的小学数学学习观
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晴转阴
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2010-2-26 14:5
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教育部陈小娅副部长谈教师教育
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晴朗
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2008-12-22 10:1
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每天都要有思想
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晴朗
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2008-3-21 14:25
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常州行(一)
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晴朗
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2008-1-23 22:27
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毕达哥拉斯为什么讨厌17
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567
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阴雨
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2008-1-12 21:10
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数学教育与人文精神培养
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3398
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晴朗
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2008-1-5 17:20
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波德定律與小行星
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晴朗
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2008-1-5 15:30
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数学文化价值的教学渗透
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晴朗
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2008-1-5 15:25
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直觉思维与逻辑思维的巧妙结合
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274
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晴朗
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2008-1-2 19:57
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探究式教学中的“先行组织者”
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晴朗
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2008-1-2 19:36
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案例:数学思想在教学中的渗透
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晴朗
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2008-1-2 19:31
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普通师范院校数学专业的特点解析
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晴朗
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2007-12-31 14:59
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人生格言——心理保护的屏障
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晴朗
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2007-12-31 12:8
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中学数学教师对高师教育的反馈
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晴朗
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2007-12-30 21:3
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高师数学教育课程结构的现状分析
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晴朗
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2007-12-30 20:11
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我国高师数学教育课程存在的问题
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晴朗
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2007-12-30 20:3
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倡导整体知识观的大学课程思想
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晴朗
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2007-12-29 20:16
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孩子的成长经历离不开体验
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晴朗
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2007-12-23 16:25
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两篇学位论文摘要
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大雨
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2007-12-22 16:26
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小学教师职前教育课程设置与实施
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晴朗
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2007-12-22 16:19
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我国现行高等师范课程的局限性
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阴雨
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2007-12-21 19:23
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发展性课堂教学评价的实施困境
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晴朗
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2007-12-21 16:32
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树立新的教学评价观
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晴朗
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2007-12-21 16:31
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教育素养:教师专业化的重要内涵
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晴朗
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2007-12-19 23:31
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葡萄牙计算器影响学生数学成绩
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晴朗
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2007-12-19 23:12
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